La transformación digital y los cambios generacionales implican retos continuados para la enseñanza superior. La aparición disruptiva de la inteligencia artificial y sus efectos sobre la capacidad de atención y retención de información y requieren de una adaptación de las metodologías docentes para mejorar la calidad del aprendizaje. Resulta necesario reflexionar acerca de cómo promover metodologías y técnicas de enseñanza que posibiliten establecer un nexo entre la teoría y su aplicación práctica. Las simulaciones y los juegos suponen una forma atractiva de introducir a los estudiantes en realidades experimentales que permitan reproducir y aplicar conceptos y procesos aprendidos durante sesiones teóricas. En este sentido, el grupo de trabajo “Aspectos lúdicos en la docencia: Simulaciones y gamificación” supone un espacio de debate y discusión en el que se compartirán contribuciones basadas en reflexiones teóricas, estudios experimentales o que analicen los efectos del uso de juegos y simulaciones sobre los objetivos de aprendizaje. Este grupo de trabajo aboga por una perspectiva multidisciplinar, posibilitando la presentación de comunicaciones de diversas ramas de las ciencias sociales. Al mismo tiempo, las contribuciones presentadas podrán tratar sobre el empleo de juegos tanto digitales como analógicos, así como acerca del uso de simulaciones pre-existentes o de nueva creación.