Esta ponencia analiza el papel crítico de la alfabetización numérica como mecanismo de defensa de la salud democrática. En un escenario marcado por la polarización y la posverdad, el uso sesgado de datos estadísticos y representaciones gráficas se ha consolidado como una herramienta de manipulación de la opinión pública y de desinformación institucional.

Tomando como referencia los trabajos de Raquel Villacampa sobre la auditoría de datos en medios y redes, se explora cómo el pensamiento matemático permite a la ciudadanía identificar falacias lógicas, escalas de representación engañosas y la descontextualización de indicadores socioeconómicos. La investigación propone que la competencia matemática no debe entenderse solo como una habilidad técnica, sino como un ejercicio de ética pública necesario para fiscalizar el relato político de manera objetiva.

La comunicación concluye que la transferencia de conocimiento desde las ciencias exactas hacia las ciencias sociales es fundamental para fortalecer la resiliencia civil. Al dotar a la ciudadanía de herramientas de verificación cuantitativa, se promueve un debate público más informado y se protege la integridad de los procesos de toma de decisiones, elementos esenciales para la estabilidad de las instituciones democráticas contemporáneas.