El grupo permanente de Innovación Docente (GP-INDO) comienza sus seminarios formativos conocidos como "Cafés Docentes"
El grupo permanente de Innovación Docente, (GP-INDO) comienza este viernes 28 de marzo de 2025, de 9:30 a 10:30 horas sus seminarios formativos conocidos como "cafés docentes".
En la primera sesión de la temporada contaremos con la intervención del profesor Ramón Villaplana, que impartirá un seminario titulado "Enseñando Liderazgo Político en un entorno internacionalizado".
La propuesta de programación para este año 2025 es la siguiente:
● Sesión nº 2: prevista para el 25 de abril de 2025, a cargo de la profesora Estela Camus García, de la Universidad Loyola Andalucía, titulada " La inclusión del debate como innovación docente".
● Sesión nº 3: prevista para el 30 de mayo de 2025, a cargo del profesor Guillermo López Rodríguez, de la Universidad de Granada, titulada "El Conflicto Oriental: Juego de simulación para estudiar competiciones geopolíticas en la Zona Gris".
● Sesión nº 4: prevista para el 27 de junio de 2025, a cargo del profesor Ricardo Alvira Baeza, de la Universidad de Murcia, titulada "Representación gráfica como herramienta para el análisis y comparación de los sistemas políticos".
● Sesión nº 5: prevista para el 26 de septiembre de 2025, a cargo de la profesora Ángela Suárez Collado, de la Universidad de Salamanca, titulada "¿Qué significa ser un refugiado? El uso de la gamificación en el aula para comprender las experiencias de refugio antes, durante y después de la frontera".
● Sesión nº 6: prevista para el 31 de octubre de 2025, a cargo de la profesora Irene Belmonte Martín, de la Universidad Miguel Hernández, que versará sobre cómo fomentar el aprendizaje sobre el funcionamiento práctico de los gobiernos locales en el estudiantado a través de talleres con personal de la administración local.
● Sesión nº7: prevista para el 28 de noviembre de 2025, a cargo del profesor Alfonso Sánchez Carrasco, de la Universidad Loyola Andalucía, titulada"El uso de campañas de divulgación sobre el cambio climático como herramienta de innovación docente".