Date limite: 22 mars 2013

Le Département d’administration et fondements de l’éducation de l'Université de

Montréal ouvre un Poste de professeure ou professeur au rang d’adjoint en fondements de l’éducation

Ce poste a pour  objet la sociologie des inégalités scolaires, dans une perspective quantitative (voir détails ci-dessous).

Les candidats doivent acheminer leur curriculum vitae, une lettre précisant leur intérêt et compétence dans le domaine et le nom de trois (3) répondants avant le 22 mars 2013 à :

Gabriel Boileau, directeur FSE - Département d’administration et fondements de l’éducation. Université de Montréal. C.P. 6128, Succursale Centre-ville. Montréal (Québec), H3C 3J7

Entrée en fonction à partir du mois d'aout 2013

Poste de professeure ou professeur au rang d’adjoint en fondements de l’éducation

Le Département d’administration et fondements de l’éducation est à la recherche d’un professeur qui possède une expertise, attestée par des travaux importants ayant pour objet la sociologie des inégalités scolaires, dans une perspective quantitative.

Sommaire des fonctions du poste

Le poste à pourvoir s’adresse à un (e) candidat (e) qui combine la maîtrise des techniques d’analyse quantitative, utilisée dans une perspective de sociologie de l’éducation, en particulier sur des questions relatives aux inégalités face à l’éducation, aux parcours et trajectoires des élèves et étudiants, aux conditions d’efficacité et de réussite scolaire, en particulier au niveau des systèmes et politiques (comparaisons internationales) et des établissements scolaires. Tous les ordres d’enseignement sont concernés par ce poste (du préscolaire à l’enseignement supérieur).

En terme d’enseignement, le (la) candidat (e) sera appelé à intervenir aux divers cycles et à s’investir dans des cours comme : École et environnement social, Éducation comparée, Méthodologie quantitative (ou autres cours pertinents en mesures et évaluation), Équité, efficacité des systèmes éducatifs, Recherche appliquée en éducation.

En outre, la professeure ou le professeur engagé(e) développera un programme de recherche en lien avec le titre du poste. Elle ou il sera appelé à collaborer étroitement avec des collègues investis dans plusieurs domaines d’activités du département tels que: changements et politiques, milieux défavorisés, relations interculturelles et migrations, équité, efficacité des systèmes, éducation comparée et internationale. De plus sur le plan méthodologique, une collaboration active est attendue avec les spécialistes de Mesure et évaluation du département. La professeure ou le professeur devra également contribuer au rayonnement universitaire ainsi qu’au fonctionnement de l’institution.

Enfin, elle ou il sera aussi appelé à intervenir dans des programmes de formation professionnelle des directions  ’établissement et cadres des systèmes d’éducation (par ex. une formation sur l’utilisation des données pour diriger une école). Elle ou il pourra être appelé(e) à travailler sur les différents campus de l’Université.

Exigences

• Doctorat en éducation ou disciplines connexes : sociologie, science politique, etc. La candidature d’étudiant(e)s en attente de soutenir leur thèse pourrait être considérée.

• Connaissance approfondie des méthodes quantitatives appliquées à l’analyse des inégalités scolaires, parcours scolaires et efficacité-équité-qualité des systèmes d’éducation.

• Bonne connaissance de la sociologie de quantitative de l’éducation (objets, méthodes, acteurs, etc.) et des offres de formation existantes et outils pédagogiques disponibles dans le domaine.

• Bonne connaissance des systèmes scolaires québécois, canadiens et hors Canada.

• Appartenance aux réseaux scientifiques du domaine de recherche et d’enseignement.

• Expérience préalable en recherche, enseignement et communications scientifiques.

• Maîtrise de la langue anglaise et de la littérature scientifique anglo-saxonne.

Atouts

• Connaissance d’autres langues (tel que l’espagnol, l’arabe, le mandarin, le portugais, etc.).

• Expertise en développement de programme ou organisationnel.

• Expérience d’appui-conseil à des organisations d’éducation et de formation.  

Conditions d’engagement et de traitement

L’Université de Montréal offre un salaire concurrentiel jumelé à une gamme complète d’avantages sociaux.

Entrée en fonction : le ou après le 1er août 2013

Les candidats doivent acheminer leur curriculum vitae, une lettre précisant leur intérêt et compétence dans le domaine et le nom de trois (3) répondants avant le 22 mars 2013 à :

Gabriel Boileau, directeur. FSE - Département d’administration et fondements de l’éducation

Université de Montréal

C.P. 6128, Succursale Centre-ville

Montréal (Québec), H3C 3J7

Politique linguistique de l’Université de Montréal

L’Université de Montréal est une université québécoise de langue française, à rayonnement international. Dans le cadre du renouvellement de son corps professoral, elle intensifie le recrutement des meilleurs spécialistes dans le monde et s’assure par ailleurs que, conformément à la Politique linguistique de l’Université de Montréal

[http://www.direction.umontreal.ca/secgen/recueil/politique_linguistique.html],

les professeurs qu’elle recrute qui ne maîtrisent pas le français à leur entrée en fonction bénéficient d’un programme de soutien à l’apprentissage de la langue française.